27 травня 2026 року в межах усеукраїнської онлайн-школи «Термінологічна культура фахівця» відбулася гостьова лекція «Детермінанти навчальної мотивації: від наміру до результату – архітектура внутрішнього стимулу».
Лекторка – Лариса Борисівна Лук’янова, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, заслужений діяч науки і техніки України, директор Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.
Модерували захід:
Олена Семеног, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки, керівник Центру науково-освітнього партнерства і мережевої взаємодії СумДПУ імені А. С. Макаренка,
Оксана Цюняк, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри початкової освіти, заступник декана з наукової роботи педагогічного факультету Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.
Ініціатори заходу: Центр науково-освітнього партнерства і мережевої взаємодії та кафедра педагогіки Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, Педагогічний факультет Карпатського національного університету імені Василя Стефаника у співпраці з партнерами: Луцьким педагогічним інститутом Волинської обласної ради, Управлінням Державної служби якості освіти у Сумській області, Українською асоціацією освіти дорослих. У лекції взяли участь викладачі кафедри педагогіки і психології Коломийського навчально-наукового інституту.
Із вітальним словом до учасників звернулися Ганна Заікіна, перший проректор Сумського державного педагогічного університету імені А.С.Макаренка, кандидат психологічних наук, доцент; Оксана Кондур, декан педагогічного факультету Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.
Лекція Лариси Борисівни Лук’янової справила глибоке враження цілісністю концепції. Авторка окреслила фундаментальну проблему сучасної андрагогіки: як подолати «розрив між наміром і дією» та перетворити прагнення навчатися на сталу освітню практику. Особливу увагу професорка приділила практичним орієнтирам: персоналізованим освітнім траєкторіям; розвитку професійних спільнот і менторству; принципам learning by doing та інтеграції навчання безпосередньо у професійну діяльність.
